日前，漢口學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院推行“戀愛登記制”，對(duì)該院戀愛的學(xué)生進(jìn)行摸底，并由老師充當(dāng)戀愛學(xué)生的 “愛情保鏢”，調(diào)解情侶爭吵，開導(dǎo)分手戀人，防止失戀者做出極端的舉動(dòng) ……該制度實(shí)施后，掌聲和非議聲也紛至沓來。

正方：

      是一種“愛的教育”

      愛情雖然美好也有許多煩惱，“愛并痛著”也是常態(tài)，有的還會(huì)陷入感情糾結(jié)或走上極端造成一些人生悲劇。與其看著大學(xué)生們的一些愛情“自生自滅”倒不如與時(shí)俱進(jìn)，想著辦法給他們以人生導(dǎo)航。有些人由于缺乏正確的愛情觀和有關(guān)知識(shí)，也會(huì)走許多歪路。這種愛情個(gè)別跟蹤輔導(dǎo)的方式能更靈活更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)，這也是一種“愛的教育”。而且，學(xué)校的做法也是有底線的，譬如絕不透露學(xué)生戀愛信息，對(duì)學(xué)生戀愛干預(yù)分層次等等，這就很好地規(guī)避了侵犯到學(xué)生隱私權(quán)的問題。實(shí)質(zhì)上，大學(xué)生一旦戀愛，幾乎都是公開的秘密，讓他們學(xué)會(huì)“陽光戀愛”，就能增強(qiáng)其責(zé)任意識(shí)擔(dān)當(dāng)意識(shí)，一旦愛情出現(xiàn)了危機(jī)和險(xiǎn)情，老師也可及時(shí)教會(huì)他們學(xué)會(huì)正確面對(duì)。

      徐大發(fā)

      ——摘自“中國甘肅網(wǎng)”

反方：

      是維穩(wěn)思維在作怪

      推行“戀愛登記制”是因?yàn)楹ε滤�謂的青春期沖動(dòng)，愛情出了軌，學(xué)校添了亂，這是社會(huì)維穩(wěn)思維在作怪。而那些真有叛逆精神的人，登記制是阻擋不了其腳步的，只能讓他們的活動(dòng)更謹(jǐn)慎更詭秘，從而有可能帶來更壞的效果。

      既然大學(xué)不能禁止戀愛，就不應(yīng)該把學(xué)生戀愛神秘化，學(xué)校更多的是要采取公開陽光的辦法，引導(dǎo)學(xué)生如何正確戀愛，如何處理戀愛中的矛盾糾紛，如何對(duì)待青春期的性沖動(dòng)。這些公開講座、公開的案例分析，比這種神秘卻又強(qiáng)制干涉隱私的做法要好。因?yàn)榇髮W(xué)生接近成年，性情和思維較中學(xué)生有了質(zhì)的不同，因此大學(xué)禁止戀愛是不可能的事情，唯一的辦法就是引導(dǎo)、教育、示范，任何強(qiáng)制性的動(dòng)作，既傷隱私，又傷自尊心，其結(jié)果會(huì)導(dǎo)致更多的逆反行為。青春期戀愛會(huì)有沖動(dòng)，會(huì)犯錯(cuò)誤，這是成長的代價(jià)。即使實(shí)行登記制，一個(gè)對(duì)八個(gè)的輔導(dǎo)，也不可能避免一些悲劇產(chǎn)生，相反還使一些人因搜羅隱私疲于奔命，干涉戀愛人的隱私又無法無據(jù)。

      肖勇

      ——摘自“中國甘肅網(wǎng)”

      欄目主持：蔣安春